教師是不是一個讓人羨慕的職業？大家如何看待教師這個職業？職場人自己想不想從事這個職業呢？在今天第23個教師節的日子里，我們來探討這個話題。而智聯招聘在職場上做了一個相關的調查，結果顯示，盡管在職場人心目中教師依然不是一個高薪的職業，但是有超過半數的職場人表示自己如果可以重新選擇，會選擇教師這個職業，而選擇教師的主要原因是考慮到教師職業的穩定性和安全感。

    調查1收入

    超過一成人認為大城市教師收入高

    一提到老師，大家都喜歡用“窮教師”這個詞，盡管如今教師的待遇有了明顯的提高，但是教師算不算高收入人群呢？被調查的7000個人中，超過一成人表示，在北京、上海等大城市教師應該收入挺高的。61.7%的職場人認為教師的整體收入還是不高。記者從北京一些民辦教育機構了解到，現在民辦小學的骨干教師，加上他們的管理崗位工資，這些人的收入大概在4000元左右，而一些做高考復讀的學校，他們為了爭取優秀的教師資源，開出的工資最高的是講半天課(通常為3小時)給5000元的勞務報酬。但這樣的崗位競爭非常殘酷，學生對老師講課不滿意達到一定比例，老師就遭淘汰。

    調查2轉行

    超過半數職場人想轉行做教師

    現在教師轉行的不少，記者了解到，目前在北京一些民辦教育機構做市場推廣、后勤服務的人，多半是從教師職業轉了行的，而調查也顯示，有15.2%的教師已經轉了行。教師職業的穩定性惹得不少職場人想轉行做教師。調查顯示，51.6%的職場人表示自己如果能夠重新選擇職業的話，愿意選擇“教師”這個職業。其中17.7%的職場人是因為覺得教師是一個受人尊敬的職業，還有33.9%的職場人則是被教師的寒暑假所吸引。表示不會選擇“教師”這個職業的48.4%的職場人，他們不選擇的主要原因是覺得教師職業的壓力太大、責任太重，自己承擔不了。

    智聯招聘職業顧問認為，如果職場人業余有時間和精力從事一些兼職的教師性質的工作，對于個人的發展還是大有好處的。作為教師，對于自身的知識系統化以及表達和溝通能力都有較高的要求，而這些能力并不是通過一兩本書或者一個短期的培養就可以形成的。而通過兼職從事教師工作不斷提高自己這方面的能力，對于自己在職場中的發展會有很大的幫助。而且教師職業對從業者的口才也是很好的鍛煉。

    調查3培訓師

    做不了教師咱做“培訓師”

    教師上崗需要有教師證，沒有證書的人，也無法進入這個行業。如今在職場上，職業培訓師被稱為職場中的“老師”，超過了八成職場人表示了想成為培訓師的愿望。

    智聯招聘高級職業顧問郝健認為，隨著終身學習時代的來臨，職業培訓師作為個人或企業培訓充電的傳道解惑者，從個人社交禮儀到領導人的習慣，從茶藝與講演技巧到軟件編程，社會對他們有著很大的需求潛力。目前對職業培訓師的招聘需求主要來自社會培訓機構，如英語、計算機、禮儀培訓學校和管理咨詢培訓公司等，企業內部的培訓師主要靠內部培養或培訓項目外包。一個好的培訓師可以引導學員在快樂中學習，做到三開：開心、開眼和開竅。出名的職業培訓師和明星一樣，游走于各地講座培訓，人氣財氣兩旺，有的課程甚至已經安排到了年底。然而做一個優秀的職業的培訓師并不容易，臺上10分鐘，臺下10年功，現在花錢接受培訓學員或企業對培訓效果的實用性和期盼也是相當的高，在知識和理念日新月異的今天，培訓師要比別人跑得更快、更高更強才能自信地站在講臺前。

    總結

    教師職業穩定“誘惑”職場人

    為什么超過半數的職場人都希望能做教師呢？他們認為有寒暑假是教師這個職業的最大優點。與職場人整年的高強度工作相比，教師能夠在冬季和夏季擁有一個長假的確是一筆很寶貴的財富。65.2%的職場人認為教師這一職業的優點是穩定，32.7%的職場人則認為教師的另一大優勢則是“越老越吃香”，因此不用擔心年齡的問題。

    職場人選擇的三大優勢恰恰是目前很多職場人在自己的生活中所缺少的。長期在高壓力下工作，穩定似乎已經成為職場人可望不可即的東西，能夠有長假對自己進行身心的調整似乎更成為不可能。近年的調查也顯示，由于企業發展速度加快，很多企業都出現年輕化趨勢，很多崗位一旦到達一定年齡就失去了競爭力，因此很多職場人對于自己中年后的發展都心存憂慮。從選擇上不難看出，職場人認為“受人尊敬”也是教師這一職業的一大優點，而這一點也是很多職場人在自己的工作中期望得到的。

    教師職業的發展最大在于空間有限。一位從北京東城一所高中辭職做咨詢服務的楊老師表示，他就是因為看不到自己的前途才離開這個行業的，教師行業職位提升非常有限，要當個優秀教師相當困難。他認為教師的工作環境相對封閉，接觸新鮮事物少。而此次調查顯示，49.9%的職場人認為教師職業發展受限制，而34.5%的職場人認為教師這一職業的缺點就是操心。