高校畢業(yè)生應(yīng)樹立正確的擇業(yè)和就業(yè)觀
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畢 業(yè) 生
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中國教育在線
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- 更新日期
2014-12-18
日前，廣西大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)站揭牌儀式在桂林電子科技大學(xué)花江校區(qū)舉行。廣西人社廳巡視員于祖毅為師生作了題為《如何實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量的就業(yè)》為題的就業(yè)指導(dǎo)講座。圍繞“怎樣看待就業(yè)難與不難”、“擇業(yè)與就業(yè)的關(guān)系”、“當(dāng)前就業(yè)政策”等同學(xué)們關(guān)心的幾方面問題作了闡釋、解析和說明，從樹立正確的擇業(yè)和就業(yè)觀、提高職場(chǎng)素養(yǎng)等四方面為同學(xué)們實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)同學(xué)們提出了四點(diǎn)建議。
一、樹立正確的擇業(yè)和就業(yè)觀，在擇業(yè)和就業(yè)過程中建議先選擇就業(yè)
就業(yè)是按如下規(guī)律運(yùn)動(dòng)的，“擇業(yè)—就業(yè)—再擇業(yè)—再就業(yè)”的一種運(yùn)作模式，我們的擇業(yè)也是階段性的，特別是剛畢業(yè)缺乏對(duì)自身對(duì)社會(huì)的了解的畢業(yè)生，所做出的擇業(yè)選擇肯定不是難么準(zhǔn)確。就業(yè)，再就業(yè)進(jìn)一步了解自己適合干什么，能夠干什么，與我們擇業(yè)目標(biāo)是否相符，并以此來調(diào)整我們的擇業(yè)目標(biāo)，根據(jù)這個(gè)目標(biāo)就業(yè)一段時(shí)間后，再檢驗(yàn)我們的擇業(yè)。達(dá)到一定程度，擇業(yè)和就業(yè)就不一定隨你的意志轉(zhuǎn)移。根據(jù)自己的實(shí)際確定自己的擇業(yè)目標(biāo)，根據(jù)就業(yè)的實(shí)踐修正擇業(yè)目標(biāo)。我還是認(rèn)為，擇業(yè)目標(biāo)可以定，但就業(yè)不一定馬上就和擇業(yè)相一致，在就業(yè)與擇業(yè)方面選擇上我建議大家先選擇就業(yè)。
二、提高自己綜合素質(zhì)，尤其是職場(chǎng)素養(yǎng)
注重的是提升自己的綜合素質(zhì)。我們經(jīng)過大學(xué)四年的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，學(xué)到很多知識(shí)，這是我們的就業(yè)優(yōu)勢(shì)，僅僅如此我們就能很好的就業(yè)嗎?我覺得還是不夠的。在來學(xué)校和大家交流之前，我專門請(qǐng)了21家廣西各類大中小型企業(yè)的人力資源經(jīng)理或主管，以及專業(yè)的人力資源公司的經(jīng)理開了一個(gè)座談會(huì)，聽他們對(duì)現(xiàn)在應(yīng)屆大學(xué)生職場(chǎng)的建議。他們建議放在第一位的是注重職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成，當(dāng)中包括誠信、職場(chǎng)禮儀、團(tuán)隊(duì)精神?，F(xiàn)在有些大學(xué)生，說來就來，說走就走，面試很好，第二天就不來了。排在第二位的是動(dòng)手能力不足，切忌眼高手低。排在第三位是要有擔(dān)當(dāng)精神。第四位是人際交往不要太自我。大家都有一個(gè)共同的建議，希望大家一定要注意細(xì)節(jié)，好的就業(yè)是從細(xì)節(jié)開始的。舉一兩個(gè)招聘會(huì)的例子，叫幾個(gè)面試的人員打掃辦公室，大家都掃得很干凈，但是有一個(gè)人就把垃圾的電池、玻璃等分別歸類好，最后這個(gè)人被錄取了，招聘單位覺得這個(gè)人是個(gè)注重細(xì)節(jié)的人。所以我希望大家都注重細(xì)節(jié)。這些都是我們從一個(gè)學(xué)生轉(zhuǎn)為職業(yè)人都要具備的素質(zhì)，請(qǐng)大家從平時(shí)就開始培養(yǎng)自己，成為一個(gè)有職場(chǎng)素養(yǎng)的人。
三、放低身段，保持平常心，腳踏實(shí)地從基層做起
放低身段，量力而行，即要有天生我材必有用的豪邁，又要有積沙成塔的堅(jiān)持，腳踏實(shí)地，保持平常心，從平凡的工作做起，一點(diǎn)點(diǎn)的從實(shí)際工作中積累自己的綜合能力。堅(jiān)信一點(diǎn)，好工作是干出來的。
四、加強(qiáng)職業(yè)技能鍛煉，提升動(dòng)手能力
加強(qiáng)職業(yè)技能鍛煉，提升動(dòng)手能力，注重自身動(dòng)手能力的培養(yǎng)?，F(xiàn)國家有政策，對(duì)在校生開展職業(yè)技能培訓(xùn)，所以我們的工作站也有一個(gè)職責(zé)，組織技能培訓(xùn)，學(xué)校也在組織開展職業(yè)技能的培訓(xùn)，而且國家有規(guī)定，在畢業(yè)年度開展職業(yè)技能培訓(xùn)的有補(bǔ)貼，開展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的國家也有補(bǔ)貼，國家政策的目的，就使得我們大學(xué)生既學(xué)有扎實(shí)的理論知識(shí)，也有較強(qiáng)的動(dòng)手能力，把自己打造成技術(shù)技能型人才。