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                  我們沒有畢業 只是從學業變成了就業
                   
                      前言: 在2015屆畢業生實習返校前,組織了一次座談會,會議上公司及用人部門負責人對這些新人給予了較高的贊許和期望,但往往一昧的鼓勵,可能會使得這些新人在很短的時間內經歷從躊躇滿志到萬念俱灰,這會給新人較大的心理落差,在這里給我想給剛畢業的你一段不一樣的分享、一些更切實際的感悟。
                      目的:就是幫助新入職場的你正確認知角色、穩步前行、勿做“?!比?。

                      業,畢了沒?
                      適應角色轉化
                      一段徑場綠茵的小時代無法挽留成追憶,
                      一場似水年華的校園情無可奈何被塵封。

                      此時各種證明這段經歷的本本已揣入背包,那時的我和大多數童鞋一樣--臉上掛滿了茫然:這,就叫畢業?

                      一轉眼,游曳職場數經年。當和一屆又一屆的學弟學妹們促膝長談、分享感悟時,總感覺自己還很年輕,因為保持著一顆奮青的心;但無法避諱,真正的年輕已經不再屬于我們,而是屬于那些不管你嘮叨什么,都會用那雙充滿好奇和希望的眼睛看著你的新職場人。數年前的我們,不也是這么躊躇滿志嗎?但往往絕大多數人躊躇滿志過后,迎來的卻是萬念俱灰,豐滿和骨干的現實差距讓很多同學無法適應,但我想說:這,才是真正的社會!

                      職業學生的頭銜而今將去,你開始步入社會、進入職場,這時你有了新的頭銜,叫做職場人。
                  在那里,沒有校長,但有管理;
                  在那里,沒有退學,但有淘汰;
                  在那里,沒有絕對成功,但有相對收獲。
                  我們要知道:我們沒有畢業,只是從學業變成了就業!
                      
                      角色定位清晰
                      每次和你們溝通,既能看到新生代的希望,也的確會感受到壓力山大。無論從語言表達、邏輯思維、信息庫存量等等,在這些方面我們很清晰的看到整體上每一屆畢業生都在他們的學長之上,這是教育的發展變革,同時也是社會大環境的需求。
                      在這種教育模式和社會環境熏陶下,使得你們在未進入職場,卻已經在某些方面達到甚至超過了部分職場中的前輩。你們有你們的優勢,但要謹記:我有的更多的是不足。而能縮小差距,改善不足的唯一方法就是努力學習,虛心求教。因為努力是從平凡升華為非凡的必要階梯(《活法》摘要)!

                      也許你會疑惑,因為可能聽到過很多領導講過這樣一句話:在這里,所有的人都可能是你的老師,也可能是你的學生。
                      但我們要清楚:學校所學的知識很可能只能為你裝點門面,而前輩們那里有你需要學習的核心技能。公司在集團、商學院的指導、支持下,‘’傳幫帶‘’文化也必然會越來越成熟,我們努力的方向就是:只要你愿意學習,就能得到免費的教誨!
                  我們要明白:人在職場,永遠學習,沒有畢業!

                      格調引領職業發展
                      新生代的大學生無論是對工作模式、生活理念,還是對外界事物的接納性和理解性和80后都有較大的區別,你們會更感性。對新鮮事物接納性也相對較快、也較樂意接受,但對固定刻板的事物,更多的是設法改變,而非適應。從同學們的實習分享來分析,其實很多同學的人格特性體現的比較清晰,有側重于創新型、有技術型、有自我型、和平型等等,我們不能一句話評判哪個好,哪個不好。

                      因為在不同的崗位、不同的發展階段,主色格調也會隨之變化,但在現階段有一點要和各位同學談下自己的觀點:
                      作為職場新人,無論你什么崗位、什么學歷、懷揣什么大志,絕大多數領導都希望看到的是執行型和適應型的新人,這是職場發展的基礎格調。
                      其他的格調不是不能有,只是它們往往是建立在夯實基礎的前提下,才能更好的發揮。時間不對、事件不對,都有可能會出現適得其反的效果,所以,在你沒兩把刷子前,夯實基礎才是你當下努力的方向!
                      我們要謹記:樹立正確的態度并貫徹執行,這是對自己最大的要求!(《活法》摘要)

                      磨刀不誤砍柴工
                      其實實習返校期間,在這段僅存的學生生涯里有些地方已經悄然發生了變化,因為各位的社會角色已經在悄然發生了變化,如果你說:我沒感覺到有什么不同。那只能說明你還未做好步入職場的準備。作為1/2職場人的各位,我們所思所做都要更理性的考慮,壓力和動力永遠都是自己給的。你是不是可以在校時除了扮演學生角色,還可以扮演職場人?整理畢業論文、答辯的其他時間,我們是否能和師傅保持溝通,甚至可以幫助部門/師傅做一些力所能及的工作,返司后可以讓自己更快的上手工作呢?我所提到的這些,你們的學長就有這么做的,所以沒有什么不可以,只有你愿不愿意嚴格要求自己。要課以自己比他人更為艱苦的人生,并不斷嚴格要求自己,才可以更快的接近自己的節節目標。
                      
                      人的類型也一樣,既有無需周圍的人要求什么,就自我熊熊燃燒起來的人;也有即使周圍給它能量,不知是麻木,還是擺酷,冷若冰霜,一點也燃燒不起來的不燃性的人。而這種不燃性的人,最終將會被團隊所拋棄。(《活法》摘要)
                      我們要切記:學習和工作不是為了別人,而是我們自己!
                      結語:相信自己的可能性,給自己規劃一個超出現有能力水平的更高目標,并為在未來某一時刻實現目標而傾盡全力。這樣成功或成績就會如期而至,自己的能力也能夠得到提高。(《活法》摘要)

                      真心希望你們:
                  奮斗時,腳踏實地,勿留幻想;
                  臨危時,不懼困難,只怕投降;
                  挫折時,樂觀面對,證明你強!
                  請允許再問一句:業,畢了沒? 答案似乎是:我轉學了!
                  謝謝~~~
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